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【杏坛小典】杨莉:用爱育人 因爱坚守

2018/10/15

  时光就这样慢慢地、悄悄地流转,心里默默算算,从走上讲台至今,不知不觉间已二十余载,记不清教过几个班、带过多少学生了。回首过往,与学生相处的点点滴滴,教学日常的零散片段,犹如幻灯片般从眼前闪过……

  一切源于爱

  工科的同学都了解,工程制图要求比较强的空间想象能力,难学、作业量大,被学生称作头疼课。我经常通过各种渠道了解学生需求,为帮助学生课后学习、提高学习兴趣,制作了大量学生学习课件,涵盖习题集90%以上的题目,把作图过程细化到每一步,清晰明确、动画效果好、图形精美,受到学生的欢迎。

  工程制图是学校第一批考教分离的课程,这几年学生的考试成绩一直不理想。而90后的孩子都比较有个性,学习上有问题更喜欢和同学交流,安排的答疑时间几乎没有学生来。针对学生特点,利用微信的便利,上个学期为帮助学生复习,我就改变了以往的方法。提前把知识点提炼,做好15套复习题及答案,每套5-6个练习题。在期末考试前半个月,晚上利用他们睡前的15-20分钟时间,用微信发在工图群里,进行每天一练,第二天给答案。每天指定一名同学负责给大家讲解,事先我会和这名同学沟通、指导他如何讲解。学生会私信把答案发给我,针对每个学生遇到的问题,一一解答,取得良好效果。虽然这种方法占用了我大量的时间和精力,很辛苦,但看到学生成绩的提升,心里更多的是欣慰和快乐。

  爱,是师德的核心。要像爱自己的孩子一样去爱学生,为他们的学习和成长提供力所能及的帮助和引导。孔子曰:“亲其身,信其道”,你付出真心,学生才会和你交心,教育才能取得成效。制图课作业多、批改工作量大,我一直坚持全批全改,特别是大图,经常反复多次。有时一张图学生改五六遍还不对,自己都没信心想放弃的时候,我还是耐心讲解、用言语进行鼓励,增强学生自信心;但却不放过一个错误,严格要求学生,直到学生将图画正确为止。学生经常开玩笑的说:“杨老师,您太较真了。”我总是呵呵一笑,并不反驳。大概是2013年秋天,等电梯的时候听到一声“杨老师好!”回头看到一个瘦瘦的男生,我微笑着回应:“你好!”“杨老师,您还记得我吗?”,我飞快地在记忆里搜索,可一点印象都没有了。“我是07届测控专业的,测绘画装配图,你让我改了6遍才合格,我当时心里还觉得这是在和我过不去呢”,“您知道吗?后来一画图就想起当时您让我一遍遍改图的情景,不自觉地就认真画、尽量不出错,谢谢您!”。润物细无声,老师对学生的影响于无形中,身教胜于言。

  每个学生都是独一无二的

  我曾带过4个本科班班主任,在学习和生活上关爱学生,注重学生思想上的成长,帮助他们树立高尚的情操和人生价值观,注重培养团结友爱、积极向上的良好班风。印象最深、感触最多、收获最大的是机械1103班,因班里没有同学在中学担任过班长等职务,就对班长和团支部书记格外上心了一些。手把手地教他们如何开班会、安排活动,怎么写工作记录和工作总结……,而班里的工作则鼓励他们大胆、独立去完成。班长万峰同学后来还担任校学生会主席,班级也被评为校级优秀班级、红旗班,荣获海淀区“五星级团支部”、北京市优秀团支部等多项荣誉。

  多年前9月开学后不久的一天,有个学生来办公室找我,怯怯地想让我把课上的内容再给他讲一遍,我忍住心里的疑惑满足了他的要求。“老师,你看看我记得的有没有问题?”讲完后,看着他递给我的笔记,我有些惊讶,他竟然把我的话一字不漏地都记了下来。这个学生来自偏远山区,基础和空间想象力比较弱,甚至不知该怎么做一条直线的垂直线。了解到这些情况后,每次课我都会单独再给他讲一遍,而他依旧认真记下我的每一句讲解。硬是靠着这股韧劲和刻苦、认真的钻研,这个学生期末工图考了80多分。

  现在班里有个晨同学,一个对足球有着狂热爱好的可爱大男孩。去年刚入学的前两个月还好,随后就经常迟到、甚至旷课,作业也开始不交。通过和他谈话了解到,他参加了校足球队,为了比赛取得佳绩,就几乎天天泡在足球场上。我首先肯定踢球是一项很好的运动,表扬了他的荣誉感,但也告诉他要分清主次:首先要做应该做的事,然后再做喜欢的事。和他一起商量好练球、学习的时间安排。我问需不需要每天打电话提醒时,他告诉我:“老师您放心,我答应的事一定做到!”后来的半学期,他没有再迟到、旷课,期末工图也通过了考试。

  在和学生相处的过程中,信任、尊重、理解、宽容、善待学生,他们不断给我带来惊喜,而我也为他们骄傲。

  世间最美师生情

  2000年末,在昌平分校区的教师休息室,一个学生在问完问题后拿出一个包装精美的小盒子:“老师,送你的新年礼物。”“谢谢你,心意领了,但礼物老师不能收”我本能地拒绝了。“老师,你一定要收下。”他固执地把盒子硬塞到我手里,“这是一瓶眼药水,你要看作业、做课件,费眼睛。看您经常揉眼睛,试试这个。”好像怕我再拒绝,不等我说话就跑了。望着手里的小小的盒子,心里是满满地感动。这么多年,时常会收到学生的小礼物,有他们亲手叠的玫瑰花、千纸鹤,有小卡片……这些是学生对你的认可,是最真的师生情!

  2011届一个学生,内向、独立、有主见,成绩非常优异,大四选派到日本福井大学交流。我了解他家里经济情况不是很好,平时对他就给予更多的关心和照顾。工作后,我们也一直保持联系。毕业前,我几次建议他再坚持一下,直接读研,他考虑到家里的经济情况,不愿给父母再增加负担。前段时间他回校看我,聊工作中遇到的困难、生活中的喜怒哀乐。聊起毕业的情景,他说很后悔当初没有听我的话考研,现在才明白我的用心。这成了我心里一个永久的遗憾!如果当时我能再多做做他的工作,或许……有的时候,老师会影响、改变一个学生的人生轨迹。

  从事教学工作二十多年,学生带给我很多的感悟和感动。在我心里,教师不仅仅是一份职业,而是崇高的事业。讲台是一个神圣的舞台,始终抱有敬畏感、使命感。站上讲台,要对得起教师的称号、对得起台下的学生。继续保持心中的爱,心无旁骛专注于教书育人,站稳、站好三尺讲台。(供稿:机电学院  杨莉)

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